Вместе дети продолжали учиться бережному отношению к предметам обихода; активизировали словарь по теме «Посуда»; закрепили употребление существительных в уменьшительно-ласкательной форме; развивали технические навыки - умело пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти, держа ее в вертикальном направлении, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях).
По теме недели рекомендуем родителям:
- Обсудите с ребёнком о правилах поведения в гостях
- Рассказать детям о пользе фруктов и овощей
- Объяснить детям какие электроприборы есть в доме( когда они появились, для чего нужны?)
- Придумывание сказок по опорным словам ,(угощенье,мама ,гости,брат)
- Поговорить о здоровье (о здоровом питании)
- Посещение детского кафе
- Помощь на кухне
- Украсить дома интерьер (дать возможность пофантазировать)
Ганс Христ. Андерсен ,Братья Гримм «Три счастливчика»
- Свместное изготовление с детьми крупных коллективных художественных работ, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату.
- дидактические игры: «Полезно, вредно», «Витаминные домики», «Зернотерапия».
- домашнее чтение. Беседа «Как получилась книжка?»
- ситуативные разговоры с детьми о том, какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд в семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), и как они изменились со времён их детства, что появилось нового, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.)
- создать фотоальбом «Вот как маме (папе) помогаю»
- изготовление из бросового материала любого бытового прибора для выставки или рисунок на тему «Электроприбор, которого ещё нет»
- ситуативные разговоры с детьми на темы: «Опасные предметы», «Безопасность ребенка дома», «Умеем ли мы общаться с животными»
- небольшие покупки под наблюдением родителей
- привлекать детей к посильному труду с использованием электроприборов под контролем взрослого (
- побеседовать на темы: «Я и мой дом», «Если бы у меня была волшебная палочка».
На этом занятии мы с ребятами делали фигуры мальчика и девочки из геометрических фигур ( круг, треугольник, прямоугольник). Ребята разделились на две команды: команда девочек и команда мальчиков.
Мы предлагаем Вам игры, которые помогут детям уточнить имеющиеся знания о семьях животных, о том, кто чем защищается, кто где живёт и какую пользу приносит.
Свинья – боров – поросёнок.
Овца – баран - _________.
Собака – пёс __________.
Медведица - _________ - __________.
Например: волк – защищается клыками и когтями.
Ёж – защищается……..
Кабан – защищается ………..
Заяц – защищается ………
Лошадь – конюшня, стойло.
Коза – хлев, сарай.
Собака - _________.
Кошка - _________ .
Корова даёт молоко, кефир, масло и т.д.
Собака ________________.
Овца __________________.
Такие игры, как «Животный мир» (лото), «Животные и птицы» Вы можете спросить в группе для игр дома.
Очень важно формировать у детей гуманное отношение к животным, учить их заботиться о своих четвероногих друзьях.
Желаем удачи!
